小学数学三年级上册《年、月、日》。
教学目标:
1、结合学生生活经验,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
2、知道大月和小月,了解平年和闰年的知识,探究判断闰年的方法。
3、为学生提供探究的支点,培养学生观察、分析、判断和推理能力。
教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系并记忆。
教学难点:了解平年和闰年的知识,探究判断闰年的方法,学会应用。
教具准备:课件,年历
教学过程:
一 谈话导入,揭示课题
1、开课时,以“日历”的谜语让学生从生活中的实物引入本课学习
2、以生活经验出发,让学生猜测出今天日历上的内容(2010/11/3)
3、谁能给大家介绍一下自己的生日是那年那月那日
师:在你们的汇报中,经常会用到常用的时间单位——年月日(揭示课题:年月日)
二、借助年历,探究新知
1、观察年历,初步感知
老师今天带来了一张今年的年历,大家找一找上面有哪些信息
请你们拿出年历,仔细观察一下,然后把你们观察的结果向小组长汇报,小组长做好记录。(师根据学生汇报板书)
2、认识大月、小月、特殊月,平年、闰年。
这12个月中有31天的是哪几个月? 习惯上我们把31天的月份叫大月,那么有30天的月份叫什么呢?还有一个特殊的月份是——2月,2月起什么名字好呢?(完成板书)
3、小丽的年历,小知识
有位朋友:小丽,自制了一张2011年的年历。(课件出示)
用学过的知识,判断有什么不对的地方
质疑:整齐的月份都好啊,为什么我们通用的年历会是这个样子?
(出示课件:特殊二月的来历)
4、记忆法学习
小结:国际通用的年历是我们要学习的。一年12个月中大月有31天,小月有30天,二月有的是28天有的是29天,要想记住每个月的天数,真不是件容易的事。谁能想出什么好办法?
学生汇报记忆方法。
介绍拳头记忆法和歌诀记忆法。
你记住了吗?练习出示,集体练习
三、平年、闰年学习
小丽的年历是不能用的,那么我们用学过的知识帮小丽制作一份2011年的年历吧!首先要考虑什么呢?(2011年的二月是多少天?)
1、判断平年、闰年的方法
① 找规律(出示1981-2004年的二月天数)
分析得出:每四年一个闰年,每隔三年一个闰年,问:2004年之后的下一个闰年是?(2008)闰年的年份都是四的倍数。
② 出示判断法则
集体学习
2、运用练习
判断下列年份是否闰年
3、完成小丽的年历
①2011年的二月?28天,平年
②各月的天数我们能确定了,那么2011年1月1日从星期几开始排呢?(查阅2010年年历12月31日的星期)
完成年历的编写
四、练习应用,拓展提高
小丽通过了今天的学习也掌握了年月日的知识。她还特意出来两道她身边发生过的事,来考考大家。(出示小丽的考题)
判断:单数的都是平年。(√)
分析得出答案
五、全课总结
今天的课你学到了什么?
六、课外知识补充
小知识:闰年的来历
视频:地球的公转与自转
板书设计:
年 月 日
12个月 365天(平年) 366天(闰年)
大月:一、三、五、七、八、十、十二月 31天
小月:四、六、九、十一月 30天
特殊月:二月 28天(平年) 29天(闰年)
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